Actividad 11 Tema: La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes

Buen día estudiantes, el día de hoy seguimos con el tema "La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes", la secuencia es la siguiente:

1. Observar el siguiente video:

2. Elaborarán un cartel en donde plasmen cuáles son los beneficios de cumplir con las leyes.

3. Leerán la página 176 y 177 de su libro. Que habla de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y realizarán en su libreta la actividad del recuadro azul que dice Identifica ¿Sabes si una norma o una acción va en contra de los derechos de una persona?, lo harán en su libreta porque argumentaran por qué favorece o atenta contra su derecho.

4.  Investigarán como el estado ejerce el poder y cuáles son las funciones de la cámara de senadores y de diputados. Lo anotarán en su libreta.

5. Reflexionarán con su familia ¿Cuáles son los límites de la autoridad en la aplicación de las normas y leyes? Los harán a través del análisis de un caso, el movimiento estudiantil de 1968, investigarán que sucedió en este movimiento y como actuó el gobierno, anotarán su reflexión en la libreta en por lo menos media cuartilla.

Recuerden que las actividades deben ser firmadas por sus padres de revisado, y enviar su evidencias al grupo de WhatsApp. Saludos!

Actividad 10 Tema La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes

Hola chicos, les saludo con gusto esperando se encuentren muy bien, este día comenzamos una semana más de trabajo, el tema que corresponde es "La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes" siendo nuestro aprendizaje esperado el siguiente: Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen democrático. Recuerden anotarlo en su libreta junto con el tema y la fecha.
La secuencia es la siguiente:

1. Contestar las siguientes preguntas: ¿Qué es un régimen democrático? ¿Qué tipos de regímenes conoces? ¿Qué es la democracia? (Pueden ayudarse con sus familiares o buscando en algún recurso)

2. Investigarán cuales son los tres poderes de gobierno de en nuestro país y realizarán un esquema para presentar esta información (mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, etc)

3. Leerán la pág 170, 171 y 172 y realizarán una tabla comparativa entre leyes y normas generales, a continuación, escribirán tres ejemplos de leyes y tres ejemplos de normas.
Si no tienes el libro aquí te dejo la liga del libro digital:
https://recursos.edicionescastillo.com/secundariaspublicas/visualizador/1_fce_tra/index.html?fbclid=IwAR3s5hsr8r6X2aGYOORBbpwItCS46lyg4YTQd7hImFwzsolyvt4B4xP5s3M#page/170


4. Reflexionaran con su familia las siguientes preguntas ¿Cuál es la diferencia entre una norma y una ley? ¿En dónde se aplican las leyes y en donde las normas? ¿Qué leyes conoces? Y escribirán en su libreta las respuestas y sus conclusiones.

Recuerden mandar sus evidencias al grupo de WhatApp, anoten su nombre y número de actividad en la libreta para identificarlo más rápido. Saludos!

Actividad 9 Tema Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática

Hola estudiantes, los saludo con mucho gusto nuevamente deseando se encuentren bien de salud, este día veremos un tema nuevo llamado "Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática" anótalo en tu libreta junto con la fecha de hoy y el aprendizaje esperado, el cual es el siguiente: Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la organización social y política de un país. La secuencia de esta actividad es la siguiente:

1. Leer las pág. 168 y 169 de su libro de texto y contestarán las siguientes preguntas: ¿Qué son los derechos humanos? ¿La justicia y los derechos humanos van juntos? ¿Cómo procurarías tu que hubiera justicia en tu vida cotidiana?

2. Investigarán en diferentes medios, cuáles son las instituciones que los pueden defender en caso de una injusticia y elaborarán un mapa mental con la información encontrada. Recuerden que características tiene un mapa mental y elabórenlo con creatividad.

3. Leer las pág. 166 y 167 de su libro. Una vez terminada la lectura, investigarán y anotarán en su libreta un caso en donde se observe la aplicación de un castigo y otro donde se observe justicia restaurativa.

4. Por último, comentarán con su familia ¿es mejor el castigo o la reparación? Y anotarán las conclusiones de esto en su libreta.

No olviden pedirle a sus padres que les revisen sus actividades y que les firmen, Saludos!

Actividad 8 Tema: La justicia como referente para la convivencia

Buen día chicos seguimos trabajando con el Tema: "La justicia como referente para la convivencia"

La secuencia que realizaremos este día es la siguiente:

1. Observarán el siguiente video:

Cuando terminen, anoten en su libreta "Video ¿Para qué sirven las leyes?" y después anotarán lo más importante que les haya quedado de lo observado.

2. Investigarán en distintas fuentes, cuáles fueron los postulados de la revolución francesa y la información la sintetizarán a través de un cuadro sinóptico.

3. Realizarán la actividad ¿Qué valores hay que considerar para ser justos? que se encuentra en su libro de texto, pág. 164 y 165, la actividad la realizarán en su libreta. Pueden pedirle a sus padres que les ayuden a contestar esta actividad.

4. Abrirán un pequeño debate con su familia, les pedirán que se reúnan y comenten en familia acerca de si están o no de acuerdo que la justicia contribuye a tener una vida con libertad, pacífica y democrática, y si creen que en nuestro país siempre se actúa con justicia. Anotarán en su libreta las conclusiones de este debate, por lo menos deben redactar media cuartilla.

Recuerden enviar la foto de evidencia y también es importante que sus padres sean quienes les revisen sus actividades y las firmen, no olviden poner fecha, títulos márgenes y hacer con limpieza, buena ortografía y creatividad sus trabajos. Saludos chicos!!

Actividad 7 Tema La justicia como referente para la convivencia

Hola chicos me da mucho gusto saludarlos nuevamente esperando que se encuentren muy bien de salud, recuerden que aún debemos seguir quedándonos en casa tomando nuestras medidas para prevenir el COVID-19 y que hoy reanudamos nuestras actividades de aprendizaje.

El tema con el que reanudaremos nuestras actividades lleva como título "La justicia como referente para la convivencia" las actividades que realizaremos son las siguientes:

1. Contestar la evaluación diagnóstica de su libro de texto que se encuentra en la pág. 160 y 161

2. Investigarán ya sea en Internet o en otras fuentes ¿qué son las leyes? y ¿Qué beneficios tienen? 

3. Leerán la página. 162 de su libro de texto y contestarán las preguntas en su libreta que vienen al final de la lectura.

4. Una vez que terminen de leer, elaborarán en su libreta una tabla donde anoten 6 situaciones que ustedes crean justas y 6 situaciones injustas, pueden pedir ayuda a sus padres o familiares para llenar la tabla.

La tabla será elaborada como el siguiente ejemplo:

Recuerden que cuando terminen enviarán una foto con la evidencia de que realizaron las actividades, pídanle a sus padres que les firmen de revisado. No olviden anotar la fecha. Saludos a todos!!

Actividad 6 Formas de hacer frente al conflicto

Hola chicos, los saludo con gusto esperando estén muy bien, lo que realizaremos en esta actividad 6 será lo siguiente:

1. Observa y analiza el siguiente video:

2. Una vez que lo hayas visto, lee de la página 140 a 142 de tu libro de texto y realiza un resumen de una cuartilla donde en tu libreta destacando lo más importante.

3. Ahora en tu libreta escribe, cuales son las actitudes que tiene una persona pasiva, una persona agresiva y una persona asertiva ante un conflicto.

4. Cuando termines, escribe 3 ejemplos de situaciones cotidianas en donde pongas cómo se resolvió la situación de manera pasiva, asertiva y agresiva, ve el ejemplo:

Situación: En un restaurante que tiene un letrero de no fumar, alguien prende un cigarro

Solución pasiva: Los comensales que están junto a la persona no dicen nada y comen soportando el olor a cigarro

Solución asertiva: Los comensales le piden amablemente a la persona que esta fumando, que por favor se dirija a un área de fumadores, ya que en esa área no se puede fumar.

Solución agresiva: Los comensales empiezan a insultar a la persona que prendió el cigarrillo inclusive lo sacan del establecimiento a empujones y se inicia una pelea.

Pídele a tus padres que te firmen la actividad y recuerden enviar su foto como evidencia cuando terminen. Saludos!!