Actividad 13 Tema La democracia como forma de organización social y política

Hola queridos estudiantes, hoy veremos un tema nuevo el cual tiene por título "La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones".  Nuestro aprendizaje esperado es: Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares. 

La secuencia de este tema es la siguiente:

1. Observa el siguiente video:

después de verlo contestarás en tu libreta las siguientes preguntas: ¿Qué es la democracia? ¿Qué características tiene?

2. Investigar en su libreta, que formas de gobierno existen en la actualidad y cuáles son sus características, realizarán un esquema o cuadro sinóptico con esta información.

3. Leerán las páginas 180 a la 182 de su libro de texto. Investigarán que otras formas de gobierno han existido en nuestro país anteriormente y cómo surge la democracia en México.

4. Comentarán con su familia acerca de la democracia y su importancia en la sociedad, escribirán en su libreta una conclusión de media cuartilla acerca de este tema.

Recuerden enviar sus evidencias al grupo de WhatsApp, y sus padres les firmarán de recibido. Saludos!

Actividad 12 Tema La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes

Buen día chicos, hoy iniciamos una semana más de actividades y seguimos con el tema "La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes". La secuencia de esta actividad es la siguiente:

1. Recordarán lo visto anteriormente y contestarán las siguientes preguntas ¿Qué significa Estado? ¿Para qué sirven las leyes? ¿Cuáles son los tres poderes del estado que existen en nuestro país? ¿Cuál es la función que realiza cada uno?

2. Investigarás información sobre los Derechos humanos y con esta información realizarás un mapa conceptual o mental, en donde resumas la información.

3. Leerán las páginas 178, 179 y 180 de su libro de texto, una vez terminada la lectura realizarás un esquema donde plasmes cuáles son los componentes del Estado mexicano.

4. A través de un dibujo en su libreta mostrarán dos situaciones en la primera como viviríamos en un país si no existieran normas ni leyes o no se cumplieran estas. Y en la otra parte como sería si por el contrario todos obedecieran las normas y cumplieran con las leyes.

Dile a tus padres que te firmen de revisado y manda la foto de tu evidencia, no se te olvide colocar nombre y número de actividad en tu libreta. Saludos!!

Actividad 11 Tema: La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes

Buen día estudiantes, el día de hoy seguimos con el tema "La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes", la secuencia es la siguiente:

1. Observar el siguiente video:

2. Elaborarán un cartel en donde plasmen cuáles son los beneficios de cumplir con las leyes.

3. Leerán la página 176 y 177 de su libro. Que habla de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y realizarán en su libreta la actividad del recuadro azul que dice Identifica ¿Sabes si una norma o una acción va en contra de los derechos de una persona?, lo harán en su libreta porque argumentaran por qué favorece o atenta contra su derecho.

4.  Investigarán como el estado ejerce el poder y cuáles son las funciones de la cámara de senadores y de diputados. Lo anotarán en su libreta.

5. Reflexionarán con su familia ¿Cuáles son los límites de la autoridad en la aplicación de las normas y leyes? Los harán a través del análisis de un caso, el movimiento estudiantil de 1968, investigarán que sucedió en este movimiento y como actuó el gobierno, anotarán su reflexión en la libreta en por lo menos media cuartilla.

Recuerden que las actividades deben ser firmadas por sus padres de revisado, y enviar su evidencias al grupo de WhatsApp. Saludos!

Actividad 10 Tema La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes

Hola chicos, les saludo con gusto esperando se encuentren muy bien, este día comenzamos una semana más de trabajo, el tema que corresponde es "La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes" siendo nuestro aprendizaje esperado el siguiente: Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen democrático. Recuerden anotarlo en su libreta junto con el tema y la fecha.
La secuencia es la siguiente:

1. Contestar las siguientes preguntas: ¿Qué es un régimen democrático? ¿Qué tipos de regímenes conoces? ¿Qué es la democracia? (Pueden ayudarse con sus familiares o buscando en algún recurso)

2. Investigarán cuales son los tres poderes de gobierno de en nuestro país y realizarán un esquema para presentar esta información (mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, etc)

3. Leerán la pág 170, 171 y 172 y realizarán una tabla comparativa entre leyes y normas generales, a continuación, escribirán tres ejemplos de leyes y tres ejemplos de normas.
Si no tienes el libro aquí te dejo la liga del libro digital:
https://recursos.edicionescastillo.com/secundariaspublicas/visualizador/1_fce_tra/index.html?fbclid=IwAR3s5hsr8r6X2aGYOORBbpwItCS46lyg4YTQd7hImFwzsolyvt4B4xP5s3M#page/170


4. Reflexionaran con su familia las siguientes preguntas ¿Cuál es la diferencia entre una norma y una ley? ¿En dónde se aplican las leyes y en donde las normas? ¿Qué leyes conoces? Y escribirán en su libreta las respuestas y sus conclusiones.

Recuerden mandar sus evidencias al grupo de WhatApp, anoten su nombre y número de actividad en la libreta para identificarlo más rápido. Saludos!

Actividad 9 Tema Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática

Hola estudiantes, los saludo con mucho gusto nuevamente deseando se encuentren bien de salud, este día veremos un tema nuevo llamado "Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática" anótalo en tu libreta junto con la fecha de hoy y el aprendizaje esperado, el cual es el siguiente: Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la organización social y política de un país. La secuencia de esta actividad es la siguiente:

1. Leer las pág. 168 y 169 de su libro de texto y contestarán las siguientes preguntas: ¿Qué son los derechos humanos? ¿La justicia y los derechos humanos van juntos? ¿Cómo procurarías tu que hubiera justicia en tu vida cotidiana?

2. Investigarán en diferentes medios, cuáles son las instituciones que los pueden defender en caso de una injusticia y elaborarán un mapa mental con la información encontrada. Recuerden que características tiene un mapa mental y elabórenlo con creatividad.

3. Leer las pág. 166 y 167 de su libro. Una vez terminada la lectura, investigarán y anotarán en su libreta un caso en donde se observe la aplicación de un castigo y otro donde se observe justicia restaurativa.

4. Por último, comentarán con su familia ¿es mejor el castigo o la reparación? Y anotarán las conclusiones de esto en su libreta.

No olviden pedirle a sus padres que les revisen sus actividades y que les firmen, Saludos!

Actividad 8 Tema: La justicia como referente para la convivencia

Buen día chicos seguimos trabajando con el Tema: "La justicia como referente para la convivencia"

La secuencia que realizaremos este día es la siguiente:

1. Observarán el siguiente video:

Cuando terminen, anoten en su libreta "Video ¿Para qué sirven las leyes?" y después anotarán lo más importante que les haya quedado de lo observado.

2. Investigarán en distintas fuentes, cuáles fueron los postulados de la revolución francesa y la información la sintetizarán a través de un cuadro sinóptico.

3. Realizarán la actividad ¿Qué valores hay que considerar para ser justos? que se encuentra en su libro de texto, pág. 164 y 165, la actividad la realizarán en su libreta. Pueden pedirle a sus padres que les ayuden a contestar esta actividad.

4. Abrirán un pequeño debate con su familia, les pedirán que se reúnan y comenten en familia acerca de si están o no de acuerdo que la justicia contribuye a tener una vida con libertad, pacífica y democrática, y si creen que en nuestro país siempre se actúa con justicia. Anotarán en su libreta las conclusiones de este debate, por lo menos deben redactar media cuartilla.

Recuerden enviar la foto de evidencia y también es importante que sus padres sean quienes les revisen sus actividades y las firmen, no olviden poner fecha, títulos márgenes y hacer con limpieza, buena ortografía y creatividad sus trabajos. Saludos chicos!!

Actividad 7 Tema La justicia como referente para la convivencia

Hola chicos me da mucho gusto saludarlos nuevamente esperando que se encuentren muy bien de salud, recuerden que aún debemos seguir quedándonos en casa tomando nuestras medidas para prevenir el COVID-19 y que hoy reanudamos nuestras actividades de aprendizaje.

El tema con el que reanudaremos nuestras actividades lleva como título "La justicia como referente para la convivencia" las actividades que realizaremos son las siguientes:

1. Contestar la evaluación diagnóstica de su libro de texto que se encuentra en la pág. 160 y 161

2. Investigarán ya sea en Internet o en otras fuentes ¿qué son las leyes? y ¿Qué beneficios tienen? 

3. Leerán la página. 162 de su libro de texto y contestarán las preguntas en su libreta que vienen al final de la lectura.

4. Una vez que terminen de leer, elaborarán en su libreta una tabla donde anoten 6 situaciones que ustedes crean justas y 6 situaciones injustas, pueden pedir ayuda a sus padres o familiares para llenar la tabla.

La tabla será elaborada como el siguiente ejemplo:

Recuerden que cuando terminen enviarán una foto con la evidencia de que realizaron las actividades, pídanle a sus padres que les firmen de revisado. No olviden anotar la fecha. Saludos a todos!!

Actividad 6 Formas de hacer frente al conflicto

Hola chicos, los saludo con gusto esperando estén muy bien, lo que realizaremos en esta actividad 6 será lo siguiente:

1. Observa y analiza el siguiente video:

2. Una vez que lo hayas visto, lee de la página 140 a 142 de tu libro de texto y realiza un resumen de una cuartilla donde en tu libreta destacando lo más importante.

3. Ahora en tu libreta escribe, cuales son las actitudes que tiene una persona pasiva, una persona agresiva y una persona asertiva ante un conflicto.

4. Cuando termines, escribe 3 ejemplos de situaciones cotidianas en donde pongas cómo se resolvió la situación de manera pasiva, asertiva y agresiva, ve el ejemplo:

Situación: En un restaurante que tiene un letrero de no fumar, alguien prende un cigarro

Solución pasiva: Los comensales que están junto a la persona no dicen nada y comen soportando el olor a cigarro

Solución asertiva: Los comensales le piden amablemente a la persona que esta fumando, que por favor se dirija a un área de fumadores, ya que en esa área no se puede fumar.

Solución agresiva: Los comensales empiezan a insultar a la persona que prendió el cigarrillo inclusive lo sacan del establecimiento a empujones y se inicia una pelea.

Pídele a tus padres que te firmen la actividad y recuerden enviar su foto como evidencia cuando terminen. Saludos!!

Actividad 5 Tema Formas de hacer frente al conflicto

Buen día chicos, hoy empezaremos un tema nuevo que lleva por título "Formas de hacer frente al conflicto", lo anotarán en su libreta y leerán de la página 136 a la 139 de su libro, si no lo tienes puedes revisarlo en la siguiente liga :
https://recursos.edicionescastillo.com/secundariaspublicas/visualizador/1_fce_tra/index.html?fbclid=IwAR3s5hsr8r6X2aGYOORBbpwItCS46lyg4YTQd7hImFwzsolyvt4B4xP5s3M#page/136

Cuando termines la lectura, elabora un resumen en tu libreta de por lo menos una cuartilla donde destaques lo más importante.

Una vez que termines tu resumen (es importante leer la información para hacer la actividad)  realiza la actividad de la página 138 que dice "Distingue ¿Puedes diferenciar un problema o una discusión de un conflicto?, pero en ves de hacerlo con un compañero, lo harás con tu familia, y contestarán lo que sigue a continuación:

1. Se reunirán con su familia y platicaran sobre algún problema o discusión que hayan vivido o presenciado ya sea en la casa o en otro lugar
a) Analicen qué paso, por qué y cómo se resolvió y anótenlo
b) Apunten por qué fue un problema o discusión y no un conflicto

2. Comenten un incidente que si haya sido un conflicto
a) Expliquen por qué sucedió, que valores o intereses estuvieron opuestos y por qué no se solucionó.
b) Anota tu opinión acerca del conflicto, si estabas de acuerdo con una de las partes y por qué

Recuerden que sus padres firmarán de revisado las actividades, saludos alumnos!!

Actividad 4 Tema Cultura de paz

Lee y anota en tus apuntes la siguiente información:

La convivencia sana es un término que se refiere a la coexistencia pacífica y armoniosa de individuos o grupos humanos en un mismo espacio. La convivencia es parte de las necesidades del ser humano, el cual es un animal social y requiere de la interacción con otros individuos para alcanzar su bienestar integral.

Existen varios tipos de convivencia que dependen del contexto o del grupo con el que se relacione el individuo. Así por ejemplo, suele hablarse de convivencia social, convivencia familiar, convivencia escolar, convivencia ciudadana y convivencia democrática, las cuales se diferencian de la siguiente manera:

– Social: se refiere a la relación armoniosa que se mantiene entre las personas, las cosas y el medio ambiente.
– Familiar: es aquella que se desarrolla entre los miembros de una familia, que es el grupo social más importante de un individuo.
– Escolar: es la que se presenta entre los miembros de una escuela, involucrando a profesores, empleados y estudiantes, y que incide en el desarrollo de estos últimos.
– Ciudadana: es una responsabilidad que no puede delegarse y también es una responsabilidad derivada de la sociedad civil que comparte un espacio cívico y que interactúa con y frente al Estado.
– Democrática: es aquella que radica en el respeto de los individuos sin importar raza, credo, idioma, condición social, nivel educativo, cultura o ideología.

Una vez que hayas leído y anotado la información anterior elabora una tabla, en donde propongas 5 acciones que podemos realizar para lograr una sana convivencia, guíate en el siguiente ejemplo:

Por ultimo, realiza en tu libreta un COLLAGE con imágenes que representen una sana convencia y sus beneficios.
Recuerda decirle a tus padres que te firmen la realización de esta actividad. Saludos!!

Actividad 3 Tema Cultura de Paz

Lee con atención y anota en tu libreta de apuntes la siguiente información:

La violencia parece estar siempre presente: recorre las calles, se pasea por los parques, deambula por los caminos y también la encontramos asentada en los hogares.

La OMS define a la violencia como el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte.

Ahora, investiga en tu libreta cuales son los tipos de violencia que existen y anota lo que investigaste abajo de la información anterior.

Después de haber investigado los términos, investiga que es el "Bullying" y elabora un mapa mental o conceptual sobre este tema en tu libreta, realiza tu trabajo con creatividad.

Recuerda pedirle a tus padres que te firmen las actividades que vas realizando en casa.

Saludos alumnos!!

Actividad 2 Cultura de paz

Entra en la siguiente liga y lee la información sobre la Cultura de paz:

http://unescopaz.uprrp.edu/documentos/culturapaz.pdf

Cuando termines de leer, en tu libreta pondrás el título de la actividad "Actividad 2 Cultura de Paz" y elabora un cuadro sinóptico de la información que leíste, si no sabes como se elabora un cuadro sinóptico entra aquí para que veas qué es y cómo se realiza
https://www.edelman.es/que-es-un-cuadro-sinoptico/.

Cuando termines tu cuadro sinóptico, comenta con tus papás y tu familia acerca de este tema y pídeles que en tu libreta ellos pongan un comentario o un escrito acerca de la importancia que tiene promover una cultura de paz en la sociedad.

Recuerda las actividades te las firmarán tus padres como evidencia de que estas realizando el trabajo. 
Saludos alumnos!

Bienvenida y saludo

Hola queridos alumnos, los saludo con afecto y al mismo tiempo, les quiero recordar que estamos en una situación de contingencia, nuestro país ya se encuentra en la fase 2 de COVID-19 por lo que es necesario que tomemos muy en serio y llevemos a cabo medidas de prevención, como el lavarnos constantemente las manos con agua y jabón, tapar boca y nariz al estornudar, no salir a la calle o ir a lugares concurridos para evitar contagios, si todos realizamos estas acciones, podemos evitar que crezca esta enfermedad.

También les quiero decir que las actividades de nuestra asignatura que es Formación Cívica y Ética las van a entregar en su libreta el día que regresemos a clases, por lo que ustedes deben administrar sus tiempos para realizarlas en sus casas. Les pido que por favor hagan una división en su libreta y que le pongan como título "Actividades de aprendizaje en casa". Cualquier duda la podrán realizar aquí o a través del grupo que tenemos de WhatsApp.

Bueno pues estamos listos para empezar!! 

Actividad 1 Igualdad y Equidad

Contesta en tu libreta las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la igualdad?

• ¿Para ti porque es importante la igualdad?

• ¿Cómo se puede fomentar la igualdad de género?

Una vez contestadas, realiza este cuadro comparativo en tu libreta y dibuja una imagen como la que se muestra abajo en donde se observa la diferencia entre igualdad y equidad.

Pídele a tu padres que comenten en familia porque es importante que haya igualdad y equidad en la sociedad, después investiguen en periódicos, revistas o Internet un ejemplo de igualdad y un ejemplo de equidad, anota los ejemplos en tu libreta y pide a tus padres que te firmen las actividades.